社会科教育

巻次年月次	60(8) / 2023.8
ISSN	21884269

先生方がもつ「コツ」を自覚して伝えてほしい / 澤井陽介 / p.4〜9

子どもに切実感を生む教材開発と取材のコツ / 兼田和明 / p.10〜13

大まかにつかみ,児童と教材に最適化して創る / 吉岡泰志 / p.14〜17

主体的な学び,対話的な学び,深い学びの分析から / 石元周作 / p.18〜21

子どもが自ら探究していけるように,発問で鍛える / 永瀬悟 / p.22〜25

板書における子どもの「思考プロセス」の可視化 / 坪井陽佑 / p.26〜29

つながる壁をなくして思考を深める / 小池梨紗 / p.30〜33

違いを認めて協力し合える学習集団をつくる / 山下真一 / p.34〜37

すべての生徒の思考を可視化する単元ワークシートの活用 / 井上博数 / p.38〜41

人間関係づくりがすべて / 佐々木潤 / p.42〜45

瞬時にわかる「他者の意見の見える化」 / 梅澤真一 / p.46〜49

評価規準や評価方法を明確にして,「業者テスト頼みの評価」から「授業での評価」にシフト! / 松浪軌道 / p.50〜53

子どもの社会科熱に火をつける四つの秘訣 : 小学校 3年市の様子の移り変わり / 才宮大明 / p.54〜57

具体的場面を想定することで自分事に引き寄せる : 小学校 4年自然災害から暮らしを守る / 谷川直樹 / p.58〜61

なすことによって学ぶ授業づくりのポイント : 小学校 5年自然災害 / 村上春樹 / p.62〜65

過去との対峙・本物との出会いで、世界を身近に! : 小学校 6年世界の課題と日本 / 三栗谷渉 / p.66〜69

「見えない油」パームオイルと私たちの生活 : 中学校地理的分野アジア州(1年) / 髙田裕行 / p.70〜73

当事者になることによって生み出す身近さ : 中学校歴史的分野江戸時代・明治時代 / 小熊大樹 / p.74〜77

「選挙」って、どうしてそんなに大切なの? : 選挙の意義に迫る : 中学校公民的分野私たちの生活と政治 / 北島正也 / p.78〜81

アカデミックな理論で客観的に地理的想像力を扱う : 高等学校地理観光のグローバル化 / 木場篤 / p.82〜85

学習内容と地域遺産を結び付ける授業づくり : 高等学校歴史近世への転換と歴史的環境(日本史探究) / 和井田祐司 / p.86〜89

規則と自由について、校則から考えてみよう! : 高等学校公民個人として尊重される人間(2年) / 成田裕政 / p.90〜93

1人1台端末も有効活用! 板書&資料でよくわかる授業づくりの教科書(第53回)ダムを通して考えるSDGs : 4年生「水はどこから」 / 朝倉一民 / p.96〜99

100万人が受けたい! 見方・考え方を鍛える中学社会大人もハマる最新授業ネタ(第41回)最悪の飢餓はなぜおこるのか? : 地理・公民 / 河原和之 / p.102〜105

明日の授業づくりに役立つ! 学習指導案の理論と実践モデル(第5回)「主体的に学習に取り組む態度」をどう育てどう評価するか目標の理論(3) / 米田豊 / p.118〜121

社会科教育は子どもや教師,社会のために何ができるか(第5回)社会科教育は社会のために何ができるか市民性育成における格差是正のためにあらゆる子どもを市民として育むための社会科の役割 / 古田雄一 / p.122〜125

シャカイカキョウイク
社会科教育