社会科教育

巻次年月次	57(3) / 2020.3
ISSN	21884269

見方・考え方を深める他教科との連携の意義と方法持続可能な社会づくりというクロスオーバー領域に挑む / 石丸哲史 / p.4〜9

見方・考え方を深める地歴公連携の意義と方法日本の人口・人口問題に関する地歴公総合単元の開発 / 山口幸男 / p.10〜15

見方・考え方を深める小中高連携の意義と方法日常生活から社会科の本質を振り返ろう / 川口広美 / p.16〜21

地域 JAを通して老人会・婦人会等とつながる / 福山憲市 / p.22〜25

博物館博学連携ノスヽメ : 博物館の外で内で / 神山知徳 / p.26〜29

3・4年身近な地域×総合的な学習の時間まちを歩く・人と出会う・思いにふれる / 八波田美幸 / p.30〜33

5・6年日本の歴史×道徳それぞれの特質が生かされた連携を / 田中清彦 / p.34〜37

地理的分野×国語言語力育成のために,国語と連携する社会科地理の授業設計 / 藤原正治 / p.38〜41

歴史的分野×音楽音楽科から社会科学習内容をみる / 田中健次 / p.42〜45

地理×情報地理情報を表計算ソフトで扱い地図化する / 小林岳人 / p.46〜49

歴史×英語生徒の発想で歴史教育と英語をつなぎ活性化する / 竹田和夫 / p.50〜53

公民×家庭科クロスカリキュラムで学ぶ消費者教育から消費者市民教育へ / 杉浦真理 / p.54〜57

地理的分野×歴史的分野年表づくりを取り入れた近畿地方の学習 / 小澤裕行 / p.58〜61

公民的分野×歴史的分野「世の中がわかる楽しさ」を目指す連携授業 / 大下洋一 / p.62〜65

地理×歴史身近な地域(倉敷市中心部)に関する地歴連携の授業実践 : 大原孫三郎に着目して / 今井英文 / p.66〜69

公民×地理環境・エネルギー問題を「主権者」「消費者」の立場で考える / 和井田祐司 / p.70〜73

小学校×中学校小中連携を意図した社会科地図学習の授業プラン / 小田浩平 / p.74〜77

中学校×高等学校中学校教科書の記述を「地理総合」の「防災」単元に生かす! / 山内洋美 / p.78〜81

小特集永久保存版! こんな授業みたことない! 社会科おもしろ授業アイデア / / p.82〜91

ICTも有効活用! 板書&資料でよくわかる授業づくりの教科書(第12回)小学3年・昔の道具かわる道具とくらし : 羽釜と最新炊飯器の比較から人々の暮らしの変化を / 朝倉一民 / p.98〜101

100万人が受けたい! 見方・考え方を鍛える社会科授業最新ネタ(第12回)公民少子高齢化社会への対応策(2)ジグソー法を通して多面的・多角的に考察する / 河原和之 / p.102〜105

「見方・考え方」の育ちをとらえる! パフォーマンス評価でつくる社会科授業モデル(第12回)評価の悩みをどう解決するか? : 指導要録改訂とパフォーマンス評価 / 西岡加名恵 / p.108〜111

全国社会科教育学会会員リレー連載社会科は社会とどのように関わるのか : 社会に開かれた社会科とは(第12回)主権者教育における全国での取り組み / 田中一裕 / p.120〜123

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